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如何做好一名高三班主任
更新日期:2013/11/22  有1180位读者读过此文

作者:罗双良 单位:宝鸡市宝钛子校

  许多人认为,高三班主任是最好当的,学生都能意识到高考的重要性,都比较自觉,相对来说,班主任工作就轻松许多,其实,这是一种误区,高三班主任所承担的责任应远远大于其他年级。那么,高三班主任在高考前究竟扮演一个什么角色,这也是值得思考并努力实践的一个重大话题。在此,就近几年从事高三班主任工作的几点体会,谈谈我个人的看法。

一、激活学习兴趣,引导学生如何学习。

  班主任是班级的引路人,正确引导学生学习,冲击高考是高三班主任的主要职责。俗话说,兴趣是学生学习的第一位老师,这句话一点不假。一个对学习没有兴趣的学生,其很难在高考中有所成就。可以说,兴趣是提高学生学习成绩的基础。学生一旦对学习产生兴趣,就会有强大的动力,学习成绩自然就会不断提高。对于高三学生,有不少学生存在偏科现象,特别是经历几次大考后,某学科成绩始终不理想,很多人就会放弃这门学科,这也是高考一大忌。如我所带的几届文科班,学生普遍对数学不感兴趣,很多人干脆就放弃数学这门学科,这直接带来的后果是本学科成绩一派涂地,那么,班主任怎样使学生主动去学习本学科?我想首先是协助任课教师,培养学生对这门学科的学习兴趣。(1)教师应从课堂上入手。改变传统的教学方法,以此吸引学生。(2)班主任应利用课余时间,多开展与此学科有关的活动,激发学生学习兴趣(3)教师应让其先做一些相对容易的题。现实中,学生对某学科有放弃念头,关键是被我们教师的难题给吓倒了,所以,应有区别的布置作业,用分数唤起对某学科的兴趣,并及时对学生所取得的成绩予以表扬、鼓励。着无形中就会激发起学生学习的兴趣。(4)教会学生学习这门学科的方法,变被动接受知识为主动钻研知识,从而提高学习效果。

二、疏导学生心理,帮助学生树立自信

  进入高三后,特别是几次大型模拟考试后,会使学生精神受到很大考验。从而部分学生会出现急噪、焦虑等所谓的“考前浮躁心理”综合症。这种症状起引是对自己高考没有把握,或对自己高考前景失去信心,甚至自暴自弃。具体表现为:课堂上容易无顾走神、仔细课不知道干什么,作什么事都没兴趣,考试成绩直线下降。这时,如何及时予以疏导,就成为高三班主任工作中一项重要内容。很多学生在后期复习中出现的问题,关键是不能有良好的学习习惯,不能有良好平和的心理。这时,班主任一方面要利用班会或通过个人谈话,帮学生树立自信,并帮助学生制定具体的复习计划,同时,引导学生学会‘入静’。如课堂上及时控制学生心理,引导学生集中注意力,自习课有针对性的进行训练,使其在复习过程中充实、有序。对于有自暴自弃念头的学生,班主任要作到及时发现,及时引导其化解思想,对于成绩一向好,偶有失误的学生,及时鼓励,抑制其继续下跌的趋势。如在2005届学生中,有位同学一直成绩很好,但因家中出点事情,在以后的大考中成绩出现及度反常,该学生此后在课堂上出现恐慌、紧张等急噪情绪,对此,我及时找该学生谈话,帮助其分析上次失误的原因,帮其化解顾虑,并帮其制定具体计划,还多次和该学生散步,经过谈心,该学生从阴影中逐渐走出来,在高考中发挥正常,取得优异成绩。

三、协助师生关系,配合课任教师组织教学

  班级教学工作的有序进行,往往取决于班主任协调、组织能力。在高三备战中,班主任应力争当好课任教师与学生交流的有力桥梁。配合课任教师,组织好本班教学。一般来说,课任教师与学生的交流大多停留在课堂教学中,和学生交流不够。而后期复习中,需要学生不断反馈信息,教师有针对性训练。那么,如何使教师及时准确掌握每位学生学习情况和心理变化。这就要求班主任作好师生的桥梁。首先,召开全体课任教师会,制定本班年度教学计划,分析学生总体状况,通过交流,让课任教师对本班学生有较详实的了解;其次,每次大考后,及时召开课任教师会,通报本学科取得的成绩和存在的问题。特别是实行了3+x后,综合科由几位教师共同完成的,对某个学科中出现的问题。就需要课任教师相互协调合作;再次,根据学生的不同情况,将班级学生与课任教师结对,集课任教师集体智慧,共同参与到班级管理工作中来,这也提高了管理工作的效率,避免课任教师与班级工作脱节现象。

四、作好班级服务,创建良好的班风、学风

  班主任是班级工作的引路人,更是班级的服务人。高三学习紧张、繁忙,这就需要班主任切实做好学生服务,为班级创造良好的班风和学风,使每位学生都能树立信心,立足高考,全身心投入到学习中。我在接任每届毕业班时,都会首先制定班级管理条理,要求学生认真体会“自信、励志、合作、竞争”的班级精神。通过布置教室,渲染高考氛围,在班级内营造一个合作竞争的良好学习氛围,给学生有强烈的求知欲望。同时,制定主题班会,如“200x,我的目标”、“高三,我该做什么”、“如何做一名和格的毕业生”等,为学生在树立信心的同时,使其始终以一名高三毕业班学生的标准严格要求自己。同时,搞好各种围绕高考的各种竞赛,畅想未来等文艺活动,在班级营造紧张而不僵化的学习氛围,急时缓解学习压力;在大型考试后,带学生出去爬山,在加强交流的同时,使学生得到一定放松,可能很多家长认为,高考时间紧迫,不能做与学习无关的事,其实不然,高三学生更需要加强体育锻炼,以增强身体抵抗力,提高学习效率。再者,请上届毕业班或其他年级优秀教师作学习方法交流,促使学生思维开阔。当然,高三班主任的服务工作最主要在学生的心理辅导上,及时发现,及时化结,使学生始终保持自信、饱满的精神去迎接高考。




 

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