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化学人教版九年级上册第六单元 碳和碳的氧化物课题3 二氧化碳和一氧化碳1
一、探究目的 1.检测人呼出的气体中二氧化碳的含量 2.学习观察和记录实验现象与数据 3.知道科学探究可以通过实验、观察、调查、资料查阅等多种手段获取事实和证据 4.认识到合作与交流在科学探究中的重要作用 二、探究活动 1.发现问题 人在生命过程中要消耗氧气,呼出二氧化碳气体,在学习过程中,同学们自然会想到这样的问题:人呼出的气体全部是二......
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化学人教版九年级上册第六单元 碳和碳的氧化物课题1 金刚石、石墨和C607
1996年诺贝尔化学奖的得主是两位美国科学家和一位英国科学家。他们是美国的罗伯特?柯尔、理查得?斯莫利和英国的哈罗德?克罗特。 他们在1985年一同发现了一种新的碳原子结构——富勒氏球。这种结构的碳原子排列在封闭的球形壳体上。它的表面为20个六角形和12个五角形,这同欧洲足球的形状恰好相同,而且与美国艺术家富勒所设计的1967年加拿大蒙特利尔世界博览会的建筑物顶部相同。所以就以这位艺术家的名字命......
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化学人教版九年级上册第六单元 碳和碳的氧化物课题1 金刚石、石墨和C606
石墨晶体属六方和三方晶系,晶体呈六方板状或片状,集合体为鳞片状。石墨产于诸如砂石、页岩、煤、石灰石等岩石的热力变质作用和区域变质作用中,也可以在强烈的还原环境中形成。 石墨能导电,可以制作电弧炉、电池、弧光灯的电极和电机的电刷;高纯度石墨在原子反应堆中作中子减速剂;石墨晶体中层与层之间距离大,能容许一些分子、原子或离子插入,形成共价型或离子型层间化合物如C8K、C24K等。在这些化合物中,钾原子......
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化学人教版九年级上册第六单元 碳和碳的氧化物课题1 金刚石、石墨和C605
石墨主要用于生产耐火材料,包括耐火砖、坩埚、连续铸造粉、铸模芯、铸造涂覆剂和最耐高温材料。全世界约70%的耐火材料消耗在钢铁工业上。近20年来镁碳砖和铝碳砖开始应用于炼钢炉内衬及连续铸造,它们都是石墨制品。石墨坩埚中有30%~50%的含碳量,其中80%~90%粒径大于0.15mm的为大鳞片石墨。它具有高耐火性、低膨胀性、高温下抗热震性和热传导性良好等优点,被广泛用于金属熔融和冶炼。 世界上每年约......
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化学人教版九年级上册第六单元 碳和碳的氧化物课题1 金刚石、石墨和C604
石墨变成金刚石是物理变化还是化学变化? 金刚石和石墨在一定条件下可以发生转化,这个转化是物理变化还是化学变化呢?我们可从以下几个方面的分析来回答这个问题。 1.化学变化的特征 我们知道,化学变化通常叫做化学反应。化学变化是变化时都生成了其他物质的变化。物质通过化学反应转变为性质上完全不同的新物质,这就是化学变化的特征。当石墨这种由碳组成的单质在一定的条件下变成金刚石时,虽然金刚石也是由碳组成......
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化学人教版九年级上册第六单元 碳和碳的氧化物课题1 金刚石、石墨和C603
人造金刚石的转化工艺都在高温高压下进行,需要1200℃~2000℃,5~10?.01?05Pa,相当不便,而生产的人造金刚石呈颗粒状,在刀具的使用上也受到限制。1922年,苏联莫斯科物理化学研究所发现,由甲烷、醇或其它有机物产生的碳蒸气,与氢原子混合,可在任何热的物体上沉积一层连续的金刚石膜。1986年,日本乌尾公司首先制成人造金刚石薄膜,旭金刚石公司很快将人造金刚石薄膜成功地用于硬铝合金切削刀具......
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化学人教版九年级上册第六单元 碳和碳的氧化物课题1 金刚石、石墨和C602
工业用金刚石包括不适于作宝石用的有缺陷的粗糙粒级金刚石和不纯的金刚石、金刚石砂、粉尘以及人造金刚石。目前工业用金刚石大量是人造的。人造金刚石用过渡金属作催化剂,在1600℃~1800℃和5?04大气压~6?04大气压下,使石墨转变成金刚石。工业上主要利用金刚石的高硬度性能用作切割工具、岩石钻头、拉丝模和优质磨料。......
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化学人教版九年级上册第六单元 碳和碳的氧化物课题1 金刚石、石墨和C601
天然石墨一般都似石墨片岩、石墨片麻岩、含石墨的片岩及变质页岩等矿石出现。天然石墨依其结晶形态可分成晶质石墨和隐晶质石墨。晶质石墨的晶体直径大于1μm,按其结晶形态,它还可分为致密块状石墨和鳞片状石墨。致密块状石墨矿床很少。鳞片石墨是国内外工业利用的主要石墨类型,外观呈黑色或银灰色,具有明显定向晶体结构,鳞片石墨原矿品位一般为3~13.5%,个别富矿可达20%。隐晶质石墨晶体直径小于1μm,形状呈不......
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化学人教版九年级上册第五单元 化学方程式课题3 利用化学方程式的简单计算10
课题分析 本课题教材“利用化学方程式的简单计算”,只要求学生学习有关纯物质的计算,而且计算中只牵涉到一种单位,所以,本课题计算已经没有什么难度。 初中化学计算主要包括两种类型:用一定量的反应物最多可得到多少生成物;要制取一定量生成物最少需要多少反应物。无论哪一种类型的计算都是以化学方程式为依据进行的。所以,在教学中不能孤立地只谈计算,要和熟悉、加深理解化学方程式的涵义联系起来,应当使学生十分明......
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化学人教版九年级上册第五单元 化学方程式课题3 利用化学方程式的简单计算9
例 在A+B=C+2D中,已知2.9g A跟4.9g B完全反应,生成6g C,又知道D的相对分子质量为18,则A的相对分子质量为多少? 选题角度:考查根据化学方程式的计算和相对分子质量的知识 思路分析:由题意得2.9g A和4.9g B是完全反应的。根据质量守恒定律可知,产物C和D的质量之和应等于反应物的总质量。 设A的式量为 ,由题意得生成D的质量为: A + ......
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化学人教版九年级上册第五单元 化学方程式课题3 利用化学方程式的简单计算 8
例 把56.1g氯酸钾和高锰酸钾的混合物放在试管里充分加热至不再有气体发生为止。冷却后称得剩余的固体物质为43.3g。求: (1)生成的氧气是多少克? (2)原混合物中氯酸钾和高锰酸钾各多少克? 选题角度:考查用氯酸钾和高锰酸钾制取氧气的反应及根据化学方程式的计算 思路分析:解法1:本题是根据化学方程式的计算,加热 和 的混合物,由题意可知,剩余固体物质43.......
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化学人教版九年级上册第五单元 化学方程式课题3 利用化学方程式的简单计算 7
例 为了制取氧气,取一定量的 与 的混合物加热,开始时 含量为26.5%,当 含量达到30%时,求 的分解率。 选题角度:学会物质的分解率的计算 思路分析:设反应前混合物的质量为100g,分解掉的氯酸钾的质量为 。 由题意可知反应前氯酸钾占1-26.5%,如果原混合物设为100g,根据质量守恒定律,(100g-放出 的质量)=反应一段时间残留固体的质量,而氧气的质量又取......
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化学人教版九年级上册第五单元 化学方程式课题3 利用化学方程式的简单计算6
本课题只要求学生学习有关纯物质的计算,所以,本课题计算已经没有什么难度。 初中化学计算主要包括两种类型:用一定量的反应物最多可得到多少生成物;要制取一定量生成物最少需要多少反应物。无论哪一种类型的计算都是以化学方程式为依据进行的。所以在教学中不能孤立地只谈计算,要和熟悉、加深理解化学方程式的涵义联系起来,应当使学生十分明确地认识到,化学方程式不仅表示什么物质发生反应,生成什么物质,而且还表示反应......
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