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化学人教版九年级上册第三单元 自然界的水拓展性课题 最轻的气体4
1.将燃着的镁带伸入盛有二氧化碳的集气瓶中,镁带继续剧烈燃烧,反应的化学方程式为 ,下列叙述错误的是( ) A.该反应中镁发生了氧化反应 B.该反应属于置换反应 C.镁着火时不能用二氧化碳扑灭 D.该反应中碳是还原剂 2.测定 和空气混合气体的爆炸范围实验如下所述。取10支大试管,依次盛水90%(体积分数)、80%……再用排水集气法收集 ,而后分别把试管口移近酒精......
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化学人教版九年级上册第三单元 自然界的水拓展性课题 最轻的气体3
 氢气的哪些性质使它具有下列用途?   (1)充灌探空气球   (2)焊接金属   (3)驱动火箭   (4)冶炼金属   参考答案:   (1)氢气密度小,是密度最小的气体。   (2)氢气有可燃性,燃烧时放出大量热,氢氧焰可达3000℃的高温。   (3)氢气燃烧后产生大量热,生成物在高温下有限空间内有极大压力,喷射出气态生成物的反作用力用来驱动火箭,再者它的密度小,携带同......
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化学人教版九年级上册第三单元 自然界的水拓展性课题 最轻的气体2
有一个2克重的气球皮,问要使气球上升,至少要充入多少升氢气?(标准状况下,氢气的密度为0.089克/升,空气的密度为1.29克/升) 分析: 所考知识点为物体漂浮的条件,及氢气密度的应用。 解:当气球开始上升时,应有 ,即 设至少需要 体积为 ,则有: , 答案:至少要充入1.64升氢气 点拨:本题将物理学上的浮力与 的密度小相结合。考查了浮漂的条件,其中 是气......
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化学人教版九年级上册第三单元 自然界的水拓展性课题 最轻的气体1
例:能源有一级能源和二级能源。自然界以现成形式提供的能源为一级能源;靠其他能源的能量间接制取的能源为二级能源。氢气是一种高效而无污染的二级能源,它可由水制取: 根据下列内容回答: (1)下列叙述中正确的是( ) A.电源是二级能源 B.水力是二级能源 C.天然气是一级能源 D.焦炉气(是用煤制取焦炭的副产物)是一级能源 (2)由水制氢气,......
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化学人教版九年级上册第三单元 自然界的水课题4 爱护水资源10
1.中国的“西部大开发”已启动,为了避免走“先污染后治理”的弯路,环保观念和措施应贯彻于西部开发的始终。请你根据课本知识谈谈,在西部开发过程中,为了避免水被污染,主要应注意哪些方面的问题。 2.某城市处于河流、山脉之间,且长年刮西北风,若在该市周围建一个大型的化工企业,可以供选择的地点有甲、乙、丙、丁四处,理想的地点是 处,选择该处的依据是 ......
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化学人教版九年级上册第三单元 自然界的水课题4 爱护水资源9
教学建议 1.教学形式可多样化,可从课堂延伸至课外。根据学生实际,可以自学与讨论相结合,也可以结合课外的调查研究组织出墙报、写论文、演讲等活动,以充分调动学生的积极性。 2.注意引导和鼓励学生利用身边的报刊、网络等学习资源,培养学习能力。 ......
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化学人教版九年级上册第三单元 自然界的水课题4 爱护水资源8
中国的“西部大开发”已启动,为了避免走“先污染后治理”的弯路,环保观念和措施应贯彻于西部开发的始终。请你根据课本知识谈谈,在西部开发过程中,为了避免水被污染,主要应注意哪些方面的问题? 答案: 点拨与辨析:本题乍一看,似乎是一道开放型答案的叙述题,答题切入点很多,认真仔细读题,发现有“根据课本知识谈谈”即可正确的找到答题点。 答:要注意三个方面的问题:(1)防止工业生产中的废渣、......
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化学人教版九年级上册第三单元 自然界的水课题4 爱护水资源7
例:下列标志属节水徽记的是 思路分析:以上各种标志均属于贴在指定的公共场合标志,用于提醒人们该注意的问题。解决此题应从释图入手。标志(A)是禁止吸烟,应贴在加油站、车厢、商场等地;标志(B)是有毒的意思,一般应贴在有毒试剂瓶或危险品上;标示(C)是交通上禁止左转弯的标志;以上三选项均不符合题意。标志(D)是节水徽记。徽记右上方的弧线代表着自来水管道和水龙头,龙头中滴下的一滴......
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化学人教版九年级上册第三单元 自然界的水课题4 爱护水资源6
1. 地球上可以直接利用的淡水资源不足总水量的1%,节约用水、保护水资源是每个公民应尽的义务。下列做法中,不正确的是( ) A.北京市政府给每个用户发放节水龙头 B.用喷灌、滴灌方法浇园林或农田 C.将工业废水处理达标后排放 D.沿海地区可以不考虑节约用水问题 2.治理太湖水系污染区,已被列为国家“十五”计划的重......
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化学人教版九年级上册第三单元 自然界的水课题4 爱护水资源5
趣味导入 我们常说我们的地球是个水球,到处都是水。但是,供人类生存、发展使用的淡水却少得可怜。全球水量中,97%是又苦又咸,不能饮用、不能灌溉、不能烧锅炉、不能洗涤的海水。3%的淡水的绝大部分又冻结在极地、高山的冰雪中。深埋在地下、悬浮于空气中的淡水也无法直接利用。 人类现在已经向海洋进军了,海洋深不可测,其蕴藏的资源也非常巨大,21世纪,我们应该向海洋索取资源。就让我们的“蓝色理......
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化学人教版九年级上册第三单元 自然界的水课题4 爱护水资源4
1.水污染主要来源于( )。 A.天然水跟空气、土壤长期接触 B.城市生活污水的排放,农业生产中大量使用化肥农药 C.水生植物大量繁殖,海水大量蒸发 D.工业生产中的废渣、废水、废气的排放 ......
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化学人教版九年级上册第三单元 自然界的水课题4 爱护水资源3
1. 地球上可以直接利用的淡水资源不足总水量的1%,节约用水、保护水资源是每个公民应尽的义务。下列做法中,不正确的是( ) A.北京市政府给每个用户发放节水龙头 B.用喷灌、滴灌方法浇园林或农田 C.将工业废水处理达标后排放 D.沿海地区可以不考虑节约用水问题 ......
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化学人教版九年级上册第三单元 自然界的水课题4 爱护水资源2
1.据1999年6月5日“世界环境日”的现场报道:甘甜清澈的长江源头水流至海口时,水下能见度不足10 cm。其主要原因是沿途大量流入( ) ①生活污水 ②工业废水 ③泥沙 ④普通雨水 A.①②③④ B.①③ C.①②③ D.①② 思路解析:水的能见度低,是因为水中含有大量难溶性悬浮物,悬浮物应该主要是泥......
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