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收获的不仅仅是招呼(教育故事)(原创)
更新日期:2014-1-24  有位读者读过此文

她是双胞胎姐姐,叫娣娣。她在六岁前,都是外婆带着。父母要跑生意,走南闯北,顾不上照应她们。到了上学年龄,她又在省城姨娘家寄读上学。

  直到初中,才转到我班上。也是因为父母在当地投资办企业。我很热情地接纳了她。她的父亲是个很能干的男人,办了三家企业。都是亿元巨资大企业。据说,全家把户口都迁过来了。

  我第一次与她打交道,是她母亲开辆红色宝马来学校,说是要找一个合适的班主任,管一管她。当时,她的父亲还没来学校,也是去外面联系业务了。听娣娣的母亲说,娣娣是个有个性有特点的女孩。我猜想也是,一个省城的读书女孩,到乡下读书,不是有点“屈才”吗?

  “那就希望黄老师多关照关照。平时,多打电话联系。这是我的名片。”嗬,还有名片!在我看来,她母亲为人温和,一定是个贤内助,还是一个女强人。

  “我一定尽力。但是,希望你也多与学校联系。”

  学校与家长的联系,是否健康,也关系到班级管理的和谐与否。就这样,我与娣娣的父母建立了一种家校关系。

  我查看了一些关于娣娣的转学资料,看得出,省城老师还是很关心娣娣的。娣娣不是个无药可救的女孩,但也不是一个单纯得令人好喜欢的孩子。出于手下留情或者脚下留情,她不会把坏事做绝。但是,小犯不断,打错少犯,是娣娣基本形象。 

  到我班不到一个月,就犯下了一宗错。把别班的教室玻璃给打烂了。虽然,她很快给请人补好了,但是,坏消息还是传到了我耳里。我只好摇头又点头。

  更有甚者,娣娣根本不读书。上课就静坐。或者东张西望。从不看书写作业。但,总是手忙脚乱的样子。这些不良习惯,我找到娣娣详细谈过。但是,结果,仍然涛声依旧。无奈之下,我开始“搬家长”。

  “我们还在外边,一时半会,回不来。还是请老师多关照关照。”

  我当然知道,这不是“不配合”,而是有充分的理由“放弃”。像娣娣家长这样的人不多,但是也有不少。我以往也是“摸着石头过河”,现在,我想到了斯赫母林斯基说过:“爱学生就是这样。连家长都不爱的学生,你去爱,就是真爱。” 

  就这样,我只好带着娣娣到我家。让她周末访我的家。这叫“访家”教育法。在娣娣父母的同意下,我决定让她访我家一个月。个个周末,都要她和我一起回家。

  在我家,我订出了访家计划。从早到晚,我做事,她看我。就是这样,娣娣也感触很深。

  在她的一篇周记中,她写到:“老师对我真的太好了。他每个周末都要做很多家务事。还要看书,写作。有时,还批改学生作文。我觉得老师很耐心,很热情,很友好。四个周末,我次次在老师家,从没有看到老师生气,发火。对人,总是微笑着。”

  等到娣娣父母出现时,我告诉他们:“娣娣另人刮目相看,变得更懂事更有礼貌了。学习精神也好多了。两次考试,都及格了。这是破天荒的喜事。”

  “谢谢老师!我今天来接娣娣回家。就是想弥补家教的空缺。”娣娣父亲高大的形象,声音略有嘶哑。看得出,他很想女儿。

  我没有说什么。让他带娣娣回家,去感受家的亲情。但是,我的心里有数,娣娣一定会有变化的。 

  果不其然,返校的第二天,娣娣就主动向我打招呼:“老师好!” 

  要知道,这样的招呼,出于娣娣之口,是难得的。

  如今,我收获了。


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